科力普商城：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文1000字，教你如何正確選擇創(chuàng)業(yè)方向

鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)由來已久，但是其中存在的問題導致創(chuàng)業(yè)成功率很低。今天，達晉編譯就整理了一篇此方面的文章，適合教育學研究生創(chuàng)作時參考。

摘要：文章以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院為例，運用問卷調(diào)查法與訪談法，研究大學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，分析大學生缺乏創(chuàng)新意識的深層次原因，并提出深化大學生創(chuàng)業(yè)教育改革的建議。

關鍵詞：大學生；現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)意識

隨著大學教育的“大眾化”，大學生的就業(yè)率出現(xiàn)明顯下降，就業(yè)的層次和工資標準也在不斷地降低，甚至于一些相關專業(yè)出現(xiàn)了市場供需失衡問題。近年來，國家和地方政府出臺了一系列相關政策與規(guī)定，為大學生自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了契機。但是現(xiàn)階段，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的主動性較差，直接導致大學生創(chuàng)業(yè)率低，同時在創(chuàng)業(yè)的過程中由于創(chuàng)業(yè)團隊的構建、創(chuàng)業(yè)管理、項目管理等方面存在一系列問題，導致創(chuàng)業(yè)的成功率不高。

創(chuàng)業(yè)行為是大學生學業(yè)的進一步深化，擇業(yè)途徑的良性發(fā)展是大學生主動參與社會競爭的一種嘗試，作為大學生現(xiàn)代擇業(yè)方式的一種新趨勢，其意義已遠遠超出了這一形式本身。

一、研究目的

近年來，國家出臺了一系列措施，大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各地高校也在積極響應。大學生是實施創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展和有效推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的生力軍。

從人社部對外公布的數(shù)據(jù)來看，2014年在工商部門新登記注冊的大學生創(chuàng)業(yè)總數(shù)達47.8萬人，比去年增加11.9萬人，增加比例為33.3%。其中北京大學2015年畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)人數(shù)較2014年增長了一倍以上，其中信息傳輸、軟件和信息技術服務類企業(yè)比例最高，占37.04%。在創(chuàng)業(yè)類型中東西部高校的主要區(qū)別是東部高校在生物技術、機器設備、咨詢服務等領域更有側重，西部高校在零售業(yè)、餐飲業(yè)等領域更為突出，在教育、信息技術、文化創(chuàng)意等領域有重合。雖然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各地高校如火如荼地開展起來，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生畢竟不是很多，而且成功的比例也不高。因此，大學生創(chuàng)業(yè)教育受到前所未有的重視，但有研究表明，缺乏創(chuàng)業(yè)意識被認為是目前大學生開展創(chuàng)業(yè)的主要障礙之一，這就要求我們對大學生創(chuàng)業(yè)意識有更深的認識。

因此，本研究以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院這一應用型本科院校本科生的問卷調(diào)查為基礎，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識進行深入的調(diào)研分析，以深入分析導致大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識的深層次原因，只有從思想的源頭上找到問題的根源，才能通過有效的創(chuàng)業(yè)課程、優(yōu)惠政策和實踐鍛煉等不斷提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，有效地推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過大學生這一支生力軍帶動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，實現(xiàn)教育與區(qū)域經(jīng)濟、社會經(jīng)濟密切的結合，帶動區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

二、研究方法與過程

在對有關文獻進行梳理之后，本文設計出調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容包括：大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)出發(fā)點、創(chuàng)業(yè)領域選擇、創(chuàng)業(yè)前景預測、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀以及創(chuàng)業(yè)風險預測等幾個大的方面。研究工具為SPSS。

研究選擇遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院的學生作為問卷預測試對象，筆者于2015年11月進行了預調(diào)查，之后對問卷進行了局部修改，確定終稿。2015年12月至2016年2月間對遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院市場營銷專業(yè)本科生通過問卷星發(fā)放問卷進行調(diào)研。盡管屬于方便樣本，但是調(diào)查學生所處年級是筆者選定的，因此基本能夠反映遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院本科生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)教育的基本現(xiàn)狀。

三、研究結果與分析

（1）樣本分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷250份，其中回收240份，有效問卷225份，問卷有效比率為93.75%。所有的分析都是基于有效問卷的分析。由于遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院屬于財經(jīng)類院校，女生所占比例較大。

在樣本分析中，大三和大四學生分配的比例較高，因為大一學生處于對大學生生活的適應階段，大二專業(yè)課和基礎課較多，大三、大四基本都是專業(yè)課，這一階段學生對于未來工作、生活會有一個初步的規(guī)劃和設計，而且通過在校期間的實踐教學和不斷參加社會實踐積累了一定的基礎知識和實踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情比較高漲。

學生的生源地和父母是否擁有公司的調(diào)查分別見表3生源地分布和表4父母是否創(chuàng)業(yè)或者有公司。

（2）大學生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀調(diào)查分析

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